我的中师同学，是一名乡村教师。他在乡村学校教书28年了。

前几天，他告诉我，自己心向往之后中小学高级职称公示了。他非常的高兴！

虽然还有十多年才能退休，但是近几年不再考虑职称的事情，不再受这份非人的煎熬了。

同学何出此言？

同学言：职称，就是“钱”堆出来的！职称代表不了什么？只说明你按照既定的规则完成了一场游戏。要说这位同学的教学水平和工作能力，和这个高级职称匹配吗？答案是肯定的。28年的乡村学校一线教师，经验丰富，工作认真，态度诚恳。但是，他评职称的通过，和他工作又有多大关系？

我们看看职称评审的条件和规则，再看看这位同学的评审过程就可以清楚了：

第一，荣誉证书，模范证书，是花钱买的。教师评职称，多是县级荣誉证书，这些证书，从1000到2000元不等，需要找人去买。每年教师节，乡中心校负责证书发放，可以说是明码标价，当然多人争要时，价格可能抬高。

第二，课题和论文，花钱就能获取。职称需要的论文和课题，500一1000元，就可以得到一个，适于职称评审使用。

第三，是各级的评审和评委的通过，也是一路金钱开道。从乡镇级的初评，县局的通过，到市里的听课过关。每一步，都要从500一10000元不等的钱送上去。同学说，他给市里的评委送10000元。

写下这位同学对职称申报评审过程的介绍，我感觉这事就一头载进钱眼里，没有一点品位和正能量。满口的交钱，交钱，真是庸俗的狠。可是，这就是教师职称评审的一个侧面。是我有限眼光看到的职称评审的真实情况。

我依然真诚的相信教师职称评审评定，是一个为了教育发展，教师积极性提高而设计规划的好策略，好规则。但是，这个好政策现在己被一些人玩得满目疮痍，铜臭难闻了。

我的这位同学得过中小学高级职称，名实如归，名符其实。但如其言，如果他不花钱买证书，买课题，送钱给各级评委，他不可能通过。即使他教学水平再高，缺了证书，课题，评委的审批，他也不可能得到高级职称。

另一个方面，如果一个老师，如果你花钱买了证书，课题，给各级评委上了好处，即使不上课，不会教书，依然能得评职称。这种积弊，已非一日。多年前，一位中心校长在全体教师大会就说，我们乡，算上不识字的高级教师，一共200多名教师。

职称，之于教师，只是在管理设计的一种规则。而这种规则，对于一线教师，特别的认真工作的教师，越来越成为一种枷锁。因为职称评审比拼的已不再是工作能力，业务水平，而是人际关系，金钱多少较量。

为了教育，为了孩子，为了教师，用钱“堆”出来的职称，取消了吧！